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型 號(hào):Tr10*2/頭,Tr10*4/2頭,Tr10*10/5頭,Tr10*20/6頭等
同類其他型號(hào):T10*2/頭,10*4/2頭,10*10/5頭,10*20/6頭等可定制各種規(guī)格型號(hào)
材質(zhì)/可做材質(zhì):絲桿:鐵/不銹鋼,螺母:銅/尼龍
網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化資料:
《鏜孔雙頭渦桿》理實(shí)一體化課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)探析
國(guó)家專業(yè)技能規(guī)范在對(duì)高級(jí)車工的專業(yè)技能規(guī)定中要求:能銑削多線左右渦桿,可用梯形絲桿螺母圖紙、齒厚千分尺精 確測(cè)量渦桿。雙頭渦桿的銑削歷年來(lái)是《車工工藝學(xué)》課堂教學(xué)的重中之重,并且是難題;梯形絲桿垂直使用價(jià)值關(guān)鍵反映在精車?yán)?,那麼,怎樣使學(xué)員在比較有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)具有恰當(dāng)?shù)乃季S模式、嫻熟的把握專業(yè)技能?怎樣提升課堂教學(xué)成效,超過(guò)課堂教學(xué)目地呢?小編根據(jù)本身的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),探尋出一套全新升級(jí)的一體化教學(xué)方式,獲得了非常好的教學(xué)內(nèi)容。
一、教學(xué)原則
以綜合性專業(yè)能力塑造為總體目標(biāo),以典型性工作目標(biāo)為質(zhì)粒載體,以學(xué)員為管理中心,采用理實(shí)一體化課堂教學(xué),以每日任務(wù)驅(qū)動(dòng)器教學(xué)方式頭領(lǐng)全局性,靈活運(yùn)用直觀教學(xué)法、多媒體系統(tǒng)輔助課堂教學(xué),正確引導(dǎo)學(xué)員在做初中、學(xué)中做,提升教學(xué)內(nèi)容,超過(guò)課堂教學(xué)目地。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)員排序
按平衡的標(biāo)準(zhǔn),一起學(xué)習(xí),一起探討,一起刻苦鉆研,互幫互助,反映團(tuán)隊(duì)意識(shí),互相促進(jìn)。
將班集體同學(xué)們的好、中、差各自組隊(duì)。以小編所需的班集體為例,班里36人,共有6個(gè)大組,各自由6名出色的同學(xué)們出任小組長(zhǎng);每工作組6人,每?jī)扇藨?yīng)用同一臺(tái)數(shù)控車床。
學(xué)員任務(wù)書(shū)
主要包含課堂工作,有關(guān)的專業(yè)知識(shí)提前準(zhǔn)備,樣圖,評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),提早向各工作組下達(dá)學(xué)員任務(wù)書(shū)。
明確責(zé)任
用身旁的事例造成學(xué)員的興趣愛(ài)好,激起學(xué)員對(duì)每日任務(wù)的求知欲和探測(cè)欲,迫使學(xué)員積極思索和探索有關(guān)的達(dá)到目標(biāo)的方式 。
備考課前預(yù)習(xí),展現(xiàn)課堂工作
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